Exemple de synthèse éducative

23 diciembre, 2018
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Une étude (Jannssen et coll. Journal de la recherche éducative 84:30 – 43. Il a rappelé sa recherche il y a plusieurs années pour identifier les 20 meilleurs étudiants en physique du secondaire en Amérique afin de participer à une compétition internationale. Tout en reconnaissant la valeur des définitions communes et des interprétations partagées des compétences du XXIe siècle, il a suggéré que ces futures conversations bénéficieraient également du «pluralisme sain» qui est une caractéristique de la démocratie. Un meilleur alignement des politiques à distance et des pratiques directes et une intervention plus directe dans les déterminants psychologiques de l`apprentissage promettent les voies les plus efficaces de la réforme. En outre, un objectif explicite du curriculum est d`adopter un ensemble de valeurs et d`attentes, dont l`une est la collaboration (Kolodner, Gray, et fasse, 2003). Les pratiques qui fonctionnent bien dans certains contextes et avec certains étudiants peuvent ne pas bien fonctionner dans d`autres (bien que la preuve de cette exceptionalité est plus facile à émettre des hypothèses que de montrer de façon cohérente). Urbana, ill. Patricia Harvey (Conseil national de recherches) dit que les membres de son groupe ont discuté de l`évolution des compétences du XXIe siècle dans les milieux d`apprentissage informels, tels que les musées scientifiques et les sorties sur le terrain.

Il a demandé à chaque groupe de réfléchir et de discuter des options politiques qui pourraient soutenir le développement des compétences du 21e siècle dans l`enseignement des sciences et de suggérer au moins une étape à court terme qui pourrait être prise immédiatement et une option de politique à plus long terme. Parce que le raisonnement scientifique est similaire à la résolution de problèmes non routiniers, ces résultats suggèrent que l`engagement avec IQWST augmente les compétences non routinières de résolution des problèmes des élèves. Parmi les catégories d`aptitude des étudiants, les processus métacognitifs d`un étudiant, c`est-à-dire la capacité d`un élève à planifier, à surveiller et, si nécessaire, à replanifier les stratégies d`apprentissage, ont eu l`effet le plus puissant sur son apprentissage. Implication des parents dans le processus éducatif. Bybee a également indiqué que des preuves de développement de compétences de communication complexes ont été fournies par une étude qui a révélé que le modèle 5E a augmenté les niveaux de la pensée d`ordre supérieur parmi un petit groupe d`étudiants en sciences (Boddy, Watson, et Aubusson, 2003). Elle a suggéré que la communication, la collaboration et la pensée systémique seraient nécessaires pour mieux comprendre et développer ces intersections. Les interactions académiques et l`évaluation en classe ont été modérément influentes.