Modèle particulaire definition

16 febrero, 2019
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Toute la matière peut être décomposé en morceaux plus petits jusqu`à ce que vous ne puissiez pas le décomposer plus petit. La plus petite particule qui composent n`importe quel morceau de matière est appelée un «bloc de construction». Imaginez un morceau de LEGO comme un bloc de construction et un château de LEGO comme un grand morceau de matière. Nous pouvons briser le château à part en plus petits morceaux: les briques LEGO individuelles, qui représentent des blocs de construction. Les éléments constitutifs de la matière sont appelés «atomes». Le modèle de particule de la matière est composé de quatre idées principales: défier certaines des séquences existantes de ideasPOE (prédire – observer-expliquer) peuvent remettre en question la réflexion des élèves sur la compressibilité des gaz et des liquides. Demandez aux élèves de prédire combien une seringue remplie d`air peut être comprimée par une seule personne. Appel à justifications, exécution de l`expérience et appel à explications en termes de modèle de particule. Répétez ensuite avec la seringue remplie d`eau. C`est le plus puissant dans ce que beaucoup d`étudiants croient que l`eau sera comprimée sensiblement, pourtant il n`est pas, et le modèle de particule explique (et prédit) ceci. A cette température, des choses bizarres commencent à se produire…

Les particules peuvent se chevaucher mutuellement, ce qui permet aux solides de traverser d`autres solides. Les liquides peuvent couler en montée ou même sortir de son récipient comme dans la vidéo. Clarifier et consolider les idées pour/par la communication aux othersde faire un modèle avec la modeler ou la pâte à modeler les élèves représentent leur compréhension des particules, puis en tirant sur les élèves du papier de boucherie montrent comment les particules peuvent être disposées dans chaque phase. Les élèves peuvent ensuite démontrer ce qui se passe comme une substance passe d`un solide à un liquide à un gaz à l`aide des particules de pâte de jeu. Vision scientique les propriétés de la matière peuvent être expliquées au mieux à l`aide d`un modèle dans lequel tous les matériaux sont composés de minuscules particules (atomes, molécules et ions). Il y a un espace vide entre les particules et les particules sont constamment en mouvement (leur vitesse est changée par la température). Les particules dans les solides et les liquides sont assez proches les uns des autres, tandis que ceux dans les gaz sont un très long écart. (Il y a généralement une augmentation du volume d`au moins 1000 fois lorsque les substances se déplacent du solide ou du liquide au gaz). Les changements d`État impliquant des solides, des liquides et des gaz ainsi qu`une série d`autres phénomènes peuvent s`expliquer par des changements d`agencement et de vitesse des particules.

Si les élèves vont changer leurs opinions aux scientifiques acceptés, ils doivent d`abord devenir insatisfaits de l`utilité de leurs modèles existants. La «nouvelle» conception scientifique doit être plausible et intelligible et utile dans une variété de nouvelles situations. Cela impliquera de faciliter l`échange de vues et de défier les étudiants à comparer les idées, y compris la perspective scientifique. Les élèves auront une série d`explications sur les phénomènes qu`ils ont observés. Ils devraient se déplacer vers l`idée qu`une caractéristique clé du modèle de particule est qu`il a été inventé par les premiers scientifiques comme un modèle qui explique un large éventail de phénomènes. Certains phénomènes peuvent également s`expliquer par un modèle continu, mais certains ne le peuvent pas. La présentation de cette vision scientifique par l`utilisation de diagrammes et de modèles à lui seul a été démontré pour atteindre relativement peu de changements conceptuels chez les étudiants.